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古田职业中专学校教育质量年度报告(2019年度)

    发布时间:2019-12-18 16:35    点击数:{{ pvCount }}     字体:    
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1.学校情况

1.1学校概况。

学校创建于19835月,原名古田县职业中学,1994年更名为“福建省古田职业中专学校”,2009年起更名为“古田职业中专学校”。1995年成为宁德地区首批重点职业学校,2012年被省教育厅确认为“达标中等职业学校”

学校系公办中等职业学校,全额拨款,正科级事业单位。

校园占地面积35530平方米,建筑面积25021平方米,拥有250米塑胶运动场、室内体育馆、教学楼、实训楼、实验楼、综合楼和学生公寓等。

固定资产总值为3818.15万元,其中教学、实习仪器设备资产总值为1146.42万元。

1.2 学生情况。

学生规模2018年秋季招生513人(其中全日制306人,非全日制207人)、在校生1345人(其中全日制873人,非全日制472人)、毕业生480人(其中全日制277人,非全日制203人)。与上一年度相比:招生规模缩减60人(主要是非全日制减少58人),在校生规模缩减45人,毕业生规模缩减38人(其中全日制减少6人,非全日制减少32人)

学生结构:2018-2019学年(见下表)

自主专业名称

年制

毕业生数

招生数

在校生数

预计毕业生数

其中:
获得职
业资格
证书

其中:
应届毕业生

其中:
五年制
高职
中职段

合计

一年级

二年级

三年级

四年级
及以上

其中:
五年制
高职
中职段

其中:
初中
毕业生

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

中职学生

0

480

480

513

300

300

0

1345

513

547

285

0

285

24

其中:女

 

197

197

299

126

126

0

672

299

268

105

0

81

24

调整后中职全日制学生小计

0

277

277

306

300

300

0

873

306

282

285

0

285

24

调整后中职全日制学生其中:女

0

76

76

130

126

126

0

340

130

105

105

0

81

24

机电技术应用

3

10

10

18

17

17

0

50

18

20

12

0

12

0

汽车运用与维修

3

46

46

59

59

59

0

172

59

66

47

0

47

0

计算机应用

3

190

190

133

131

131

0

411

133

115

163

0

163

0

美容美体

3

10

10

21

21

21

0

50

21

14

15

0

15

0

学前教育

3

20

20

75

72

72

0

190

75

67

48

0

48

24

会计电算化

3

1

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

调整后中职非全日制学生小计

0

203

203

207

0

0

0

472

207

265

0

0

0

0

调整后中职非全日制学生其中:女

0

121

121

169

0

0

0

332

169

163

0

0

0

0

计算机应用

2

203

203

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

计算机应用

3

0

0

207

0

0

0

472

207

265

0

0

0

0

 

巩固率:2017级全日制学生巩固率为91.6%、非全日制学生巩固率为100%2016级全日制学生巩固率为84.6%,非全日制学生(已毕业)巩固率为100%

上一年度巩固率:2016级全日制学生巩固率为90.6%、非全日制学生巩固率为100%2015级全日制学生巩固率为92.33%,非全日制学生(已毕业)巩固率为100%

培训规模:2018-2019学年培训结业784人,培训时间12333学时;2017-2018学年培训结业1907人。与上年相比减少1123人。

1.3教师队伍。

2018-2019学年教职工78人,其中专任教师59人;外聘教师12人。合计专任教师71人。

中职基411                                                                单位:

 

编号

教职工数

聘请校外教师

合计

校本部教职工

校办企业职工

其他附设
机构人员

专任教师

行政人员

教辅人员

工勤人员

1

2

3

4

5

6

7

8

9

   

1

78

78

59

9

5

5

 

 

12

其中:女

2

34

34

29

3

2

 

 

 

7

正高级

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

副高级

4

20

20

16

3

1

 

 

 

 

 

5

45

45

36

6

3

 

 

 

1

 

6

8

8

7

 

1

 

 

 

 

未定职级

7

5

5

 

 

 

5

 

 

11

总计中
聘任制

 

8

3

3

2

 

 

1

 

 

*

其中:女

9

1

1

1

 

 

 

 

 

*

正高级

10

 

 

 

 

 

 

 

 

*

副高级

11

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

*

 

13

2

2

2

 

 

 

 

 

*

未定职级

14

1

1

 

 

 

1

 

 

*

中职基421                                                               单位:

 

 

编号

本学年授课专任教师

本学年授课聘请校外教师

本学年不授课专任教师

合计

文化基础课

专业课、实习指导课

合计

文化基础课

专业课、实习指导课

合计

进修

病休

其他

其中:双师型

其中:双师型

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

   

1

59

33

26

16

12

1

11

 

 

 

 

 

其中:女

2

29

19

10

5

7

 

7

 

 

 

 

 

正高级

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

副高级

4

16

11

5

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

36

21

15

12

1

 

1

 

 

 

 

 

 

6

7

1

6

0

 

 

 

 

 

 

 

 

未定职级

7

 

 

 

 

11

1

10

 

 

 

 

 

                             

 

中职基422                                                             单位:

 

编号

合计

博士研究生

硕士研究生

本科

专科

高中阶段及以下

1

2

3

4

5

6

1.专任教师

1

59

 

2

53

4

 

其中:女

2

29

 

1

28

 

 

实习指导课教师

3

 

 

 

 

 

 

正高级

4

 

 

 

 

 

 

副高级

5

16

 

 

13

3

 

 

6

36

 

2

34

 

 

 

7

7

 

 

6

1

 

未定职级

8

 

 

 

 

 

 

2.聘请校外教师

9

12

 

 

6

6

 

其中:女

10

7

 

 

5

2

 

实习指导课教师

11

 

 

 

 

 

 

外籍教师

12

 

 

 

 

 

 

正高级

13

 

 

 

 

 

 

副高级

14

 

 

 

 

 

 

 

15

1

 

 

1

 

 

 

16

 

 

 

 

 

 

未定职级

17

11

 

 

5

6

 

 

2018-2019学年与上学年相比变化情况(见下表):

 

生师比

“双师型”教师比例

兼职教师比例

专任教师本科以上学历比例

专任教师硕士以上学历比例

专任教师高级职称教师比例

2017-2018学年

17.41

68.4%

11.3%

90.1%

1.4%

26.8%

2018-2019学年

18.91

61.5%

16.9%

93.2%

3.39%

27.1%

与上一年度相比的变化情况(技校划归人社局,职专、成专合并统计)

专任教师(包括外聘)减少9

减少6.9个百分点(不计外聘)

增加5.6个百分点

增加3.1个百分点(不计外聘)

增加1.99个百分点(不计外聘)

增加0.3个百分点(不计外聘)

 

1.4设施设备。包括生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据,及与上一年度相比的变化情况。

2017-2018学年固定资产总值(万元)

2018-2019学年固定资产总值(万元)

 

其中:教学、实习仪器设备资产值

其中:教学、实习仪器设备资产值

 

当年新增

当年新增

 
 

11

12

13

11

12

13

 

3666.4

1090.7

108.54

3818.15

1146.42

55.72

 

生均教学仪器设备值8523.6元,上一年度生均7847元。

生均实训实习工位1.3个。(除汽车维修、机电专业高价值设备需要分组实训外,其他各实训教室工位数均等于或大于上课学生数。)

生均纸质图书24.2册,上一学年生均纸质图书23.1册;2018-2019学年图书新增400册。

2.学生发展

2.1学生素质。

思想政治状况:基本能遵纪守法,遵守公共秩序,安分守己,没有参与邪教等反党反社会组织,没有散布反党反社会的言论,没有违法违纪行为。约占30%的学生积极上进,表现优秀,热心班级、支部、学生社团等管理工作,热心参与志愿者公益活动,弘扬正能量。

学业水平考试合格率:20196月第三周,我共有762人次参加学考,725人次及格,合格率达95.8%

参加2019年福建省学业水平考试成绩统计汇总表

考试专业

报名人数

考试人数

平均分

最高分

A等人数

B等人数

C等人数

D等人数

E等人数

考试人数

合格率

2018级计算机应用基础

253

250

79.7

98

21

78

102

46

3

100.00%

2017级公共基础知识卷I

257

256

117.16

191

7

55

103

73

18

93.36%

2017级化妆基础

8

8

93.13

118

0

4

1

2

1

87.50%

2017级机械基础

15

15

90.73

118

0

9

6

0

0

100.00%

2017级计算机网络技术

115

114

87.7

138

5

19

34

47

9

92.98%

2017级汽车构造

54

54

77.2

113

5

21

13

13

2

96.30%

2017级学前儿童卫生保障

65

65

110.18

146

5

25

19

12

4

93.85%

小计

767

762

655.8

922

43

211

278

193

37

95.80%

 

专业技能合格率:实训处组织学生参加技能鉴定,鉴定合格率98%

体质测评合格率:2018-2019学年组织1155人参加国家学生体质健康标准测试,不及格5人,合格率99.6%

上学年参加国家学生体质健康标准测试的人数

15

1155

优秀

16

3

良好

17

224

及格

18

923

不及格

19

5

 

2.2在校体验。

从满意度测评结果来看,各项满意度包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度(毕业生277人,其中比较满意71人,满意206人)等均较高。但实际情况不容乐观——我校现有五个专业,学前教育、美容美体专业学习风气浓厚;汽车运用与维修专业约占60%的学生勤学肯练;机电技术应用、计算机应用专业“学困生”多,他们缺乏学习动力和兴趣(并非进入中职后才如此),上课玩手机现象严重。2018-2019学年我校加强行政巡课力度,着力整顿课堂教学秩序,实现三级联动(行政巡查-班主任、科任教师教育督导-学生自我管理),成效显著。现阶段上课期间基本没有玩手机、睡觉、吃零食等不良现象。

2.3资助情况。

国家助学金、免学费使用情况:学校根据资助政策文件要求,按全日制在校生的学生数10%名额,从一、二年级学生中确定享受国家助学金的家庭经济困难学生名单,优先考虑建档立卡、低保、残疾学生,然后将这些名单及时上报县资助中心审核,同时在学校公开栏和网上公示,再由县资助中心委托银行集中将国家助学金发放到学生的中职卡里。        

2018年春季至2019年春季助学金情况如下表:

 

助学金(元)

人数

二年级

一年级

2018年春季

62000

62

31

31

2018年秋季

58000

58

25

33

2019年春季

55000

55

24

31

2017年秋季学期开始,我校三年级建档立卡、低保、残疾学生开始享受古田县地方政府助学金,每学年2000元,2018春季学期学年有6位学生享受,合计6000元。2018秋季学期有12位学生享受地方政府助学金,计12000元,2019春季学期有10位享受地方政府助学金,计10000元。

免学费资金使用情况:

2017年结余311912元,2018年到位3313800元,2018年实际支出1979264元,2018年结余1646448元,2019元上半年到位1502650元。主要开支为学校公用办公经费、修缮、学生的奖励补助等。

学校内部奖励补助情况:

学校严格遵照《免学费补助资金管理办法》和有关财务制度,依法依规管理使用免学费资金,不存在挤占、滞留、挪用等情况。按要求从事业收入中足额提取3-5%的经费用于校内资助;学校内部奖补主要用于五个项目:

1)用于奖励在省市技能大赛中获奖的学生,近年来共奖励61人次,发放奖金26700元。

2)用于课间跑操评比奖励,为鼓励每位学生积极参与课间跑操活动,学校制定了评比和奖励办法,每天评比,每学期评奖两次,累计发放奖金70220元。

3)用于学生最美寝室考核奖励,学校制定考核办法,从2018秋季学期开始试行,每学期考核两次,到20195月共发放奖金9120元。

4)用于学生自我成长考核奖励,学校制定考核办法,从2018年秋季学期开始试行,到20195月共发放奖金31174元。

5)用于学生临时困难补助,学校根据学生生大病或其他原因造成经济困难,又没有享受国家助学金的,依照国家助学金标准,每学期给与1000元补助,累计发放4500元。

2.4就业质量。分专业就业率详见下表、对口就业率66.14%(上学年为100%2018-2019学年起升学不再计入对口就业)、初次就业起薪平均2000元(上学年为2500元);升入高等教育77人,占比30.2%(上学年为66人,占比29.2%)。

专业

就业率

对口就业率

上学年对口就业率

机电技术应用

100%

16.7%

100%

汽车运用与维修

100%

78.3%

100%

计算机应用

100%

66.2%

100%

美容美体

100%

100%

100%

学前教育

100%

69.5%

100%

总计

100%

66.14%

100%

 

1.平均起薪(元/月):

2000

2.1000元及以下:

0

3.1001—1500元:

0

4.1501—2000元:

0

5.2001—3000元:

127

6.3000元以上:

48

 

2.5职业发展。我校注重基础文化和专业技能教学,使学生掌握“一技之长”,成为“一专多能”的复合型人才,大部分学生具备一定的学习能力,具备较好的岗位适应能力和岗位迁移能力,约占10%的学生自主创业,具备较好的创新创业能力。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。学校实施专业建设动态调整机制,适应当地经济社会发展和企业用人需求,专业设置努力对接产业、企业、岗位,并取得较好成效。20163月,积极配合宁德市教育局开展中职专业结构优化与布局调整调研工作,对专业结构进行调整,2016年秋季停办了食用菌专业、客户信息服务专业和会计电算化专业。2018-2019学年开设汽车运用与维修、计算机应用、机电技术应用、美容美体、学前教育等五个专业,集中力量和有限生源,重点办好汽车运用与维修、计算机应用、学前教育这三个主干专业。根据省市教育主管部门相关文件要求,将学前教育专业培养方向调整为保育员,从2019年秋季起实行;同时,增设保育员实训教室,购置了相配套的教学资源,添置了新的设备。根据《教育部关于做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》及省教育厅、市教育局相关通知要求,20198月起组织力量重新修订了汽车运用与维修等五个专业人才培养方案,从2019年秋季起实施。

3.2教育教学改革。

教学常规管理:2018-2019学年我校加强行政巡课力度,着力整顿课堂教学秩序,实现三级联动(行政巡查-班主任、科任教师教育督导-学生自我管理),成效显著。现阶段上课期间基本没有玩手机、睡觉、吃零食等不良现象。

课程建设:学校严格按照教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》进行课程体系建设与改革,在课程体系建设与改革中突出以职业能力为主线,以职业活动课程为主体,建立了公共基础课、专业技能课(专业基础课、专业课、实习实训)、选修课的课程体系。规定公共基础课与专业技能课比例12,专业实践课时不少于总学时三分之一。

人才培养模式改革:我校积极探索人才培养模式的改革,着力推行工学结合。成立了由企业技术人员、专家、学校专业教师组成的专业建设委员会。在委员会的指导下,组织专业教师对当地行业企业技能人才结构现状、人才需求现状、岗位知识技能要求等情况进行实地调研,与企业开展了多场座谈会,根据调研结果制定了紧贴岗位实际需求的人才培养方案。汽车运用与维修专业构建了“岗位主导、项目带动”的高素质技能型人才培养模式。计算机应用专业构建了“双平台双融合”创新人才培养模式。

信息化教学:学校根据《福建省教育厅关于做好2016年我省中考等标准化考点建设工作的通知》(闽教考〔201615号),2017年完成标准化考室建设。根据各专业的教学特点与需求,配置网络及服务器、多媒体教学软件、设备及仿真教学软硬件、投影机等配套设施,组建了功能多样、利用率较高的多媒体教室36间,它们能实现多媒体广播教学、设备与电路仿真、网络实验、平面设计与制作、机电一体化编程与辅助设计、电子与机械CAD、电子商务交易等多种普通教学设施难以完成的教学与实训任务。

3.3 教师培养培训。

2018-2019学年我校本部有正式在编教职工72人,专任教师65人,其中高级讲师25人、讲师31人、助理讲师11人;“双师型”教师16名(2018年按照省中职学校“双师型”教师认定标准申报,经市局初审认定)。2018-2019学年教师培养培训情况:

接受培训专任教师(人)

合计

国内

国(境)外

接受培训专任教师(人次)

培训时间(学时)

国家级

省级

地市级

县级

校级

接受培训专任教师(人次)

培训时间(学时)

接受培训专任教师(人次)

培训时间(学时)

接受培训专任教师(人次)

培训时间(学时)

接受培训专任教师(人次)

培训时间(学时)

接受培训专任教师(人次)

培训时间(学时)

接受培训专任教师(人次)

培训时间(学时)

接受培训专任教师(人次)

培训时间(学时)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

65

103

6458

103

6458

1

56

 

 

102

6402

 

 

 

 

 

 

32

51

3256

51

3256

1

56

 

 

50

3200

 

 

 

 

 

 

*

38

608

38

608

1

56

 

 

37

552

 

 

 

 

 

 

*

65

5850

65

5850

 

 

 

 

65

5850

 

 

 

 

 

 

*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.4 规范管理情况。已建成校园网络平台,校园网络覆盖所有办公场所及教学场所,核心网络采用万兆接口,主干网络采用千兆光纤连接,到桌面为500兆。全校主要场所已实现了无线网络覆盖。

已建成校园信息综合系统。学校建有学校微信公众号、网络办公系统、教务管理系统、学生学籍管理系统、图书管理系统、校园监控系统等,可实现协同办公、招生管理、学生管理、成绩管理、学籍管理等一系列应用,基本满足教育教学和管理工作的需要,实现无纸化办公。微信、WebWap个人门户与有线、无线、3G网络支撑的有机组合,让师生无论身处何地都能通过电脑或手机便捷经济地获取相关信息和处理相关事务。

高清网络监控平台保障校园安全。学校建成覆盖整个校园的高清网络监控系统,包括监控管理平台、高清电视屏幕、高清摄像头。

3.5 德育工作情况。

3.5.1德育课实施情况:学校坚持育人为本、德育为先的教育观念,认真贯彻落实《德育工作实施纲要》,努力创新德育内容和方法,提升德育成效,学风、校风大大改善,得到上级领导和社会各界的好评。201810月被命名为宁德市第一届(2015-2017年)文明校园;同时申报创建宁德市第二届(2018-2020年)文明校园。学校被评为“4A级平安校园”,同时申报创建“5A级平安校园”。

多渠道、多形式开展德育和安全教育活动。利用国旗下讲话、班团活动、“开学第一课”、“新生培训”、传统节日和重大教育日等时机,利用德育课这一主阵地,开展爱国教育、生命教育、健康卫生教育、诚信教育、纪律教育和交通、禁毒、游泳、消防等安全教育等。利用校园广播、黑板报、宣传专栏、LED和网络安全知识竞赛等媒介,开展线上、线下学习宣传活动,努力营造浓厚的德育氛围。通过“小手拉大手”、分发《致家长的一封信》、召开家长会等方式把安全教育播及到千家万户。通过举办演讲比赛、专题讲座,创办开放各类展室,开展各种演练,开展志愿服务活动等,丰富学校德育内容和方法,取得实际成效。

树立“安全第一”的意识。坚持以防控为主、防治结合的原则,树立“安全第一”意识,注重安全工作,加大人防、物防、技防的力度,完善安全管理制度;定期开展安全教育,节假日、寒暑假等发放《致家长的一封信》,制定了有针对性的应急预案,并定期开展应急逃生疏散演练。总务处、保卫科定期对学校安全设施进行排查,确保没有安全隐患。多年保持全校师生无犯罪记录,学校无安全事故。

构建“三位一体”的德育网络。学校积极协调公安、检察、法院、交管、消防、疾控中心、社区、家庭等社会各方力量,共同关心、大力支持学校的德育工作。聘请法制副校长、法制辅导员定期作专题讲座,努力构建社会、家庭、学校三位一体的德育工作网络体系,成效显著。

开创德育工作新局面。学校以“立身方立业,立业当立德”为核心文化价值理念,积极开展中职学生的职业指导和职业道德教育,培养学生的敬业精神,提高学生的就业适应能力;广泛开展文体活动、学生社团活动、青年志愿服务活动,为学生兴趣、爱好的施展搭建平台,让学生体验成功的快乐,积累成功的经验,努力调动学生的青春热情,培养学生积极健康的生活情趣,把学生文明行为规范的养成教育与创建良好的校园文化和谐统一起来,使德育工作面貌焕然一新。

3.5.2校园文化建设:构建和谐育人环境,营造中职特色文化氛围  我校重视校园文化建设,制定切实可行的学校文化建设规划和活动方案,并使全校师生达成共识。我校始终坚持先成人后成才的教育理念,对学生实施职业指导和职业生涯规划教育。学校致力于建设文明校园、绿色校园、职教特色鲜明的校园。坚持“环境育人”,重视校园文化、墙体文化建设,宣传橱窗、宣传专栏、建筑外墙、教室、实训教室、食堂等,校园处处可见鼓舞人心的职业教育理念、名人名言、优秀毕业生事迹,各专业实训中心都植入富有企业文化特色标语口号,校园充满浓浓的企业文化,凸显职业教育特色,形成以感恩、节约、文明礼仪、大国工匠等为主题的系列文化,让学生在浓郁的文化氛围中陶冶情操。

开展丰富多彩的文体活动,形成校园多元文化。学校注重开展学生活动,重视精神文明建设。举办一年一度的“科技节”,在活动中人人参与、班班参与,为学生搭建一个良好的技能交流、展示风采、提高能力的平台。让各专业学生人人参与技能比赛,提高实践能力和动手能力,教育学生热爱所学的专业,为就业打下坚实的基础;举办一年一度的“体育节”,通过这些丰富多彩的体育健身活动,全校师生增强了健体意识,锻炼了身体素质,培养了集体荣誉感和团队合作精神,养成了良好的体育锻炼习惯,创建了校园的体育文化氛围;举办一年一度的“校园文化艺术节”,为学生搭建一个展现自我风采,树立自信心的平台。将“经典国学”教育纳入德育工作范畴,开展“经典国学”朗诵比赛活动。通过组织学生参赛,丰富了学校德育实践活动,激发了同学们对生活的热爱、对理想的追求,加深了同学们对自我的了解与认识,为学生们搭建了一个展示自我、完善自我的平台,推动了校园文化的建设。

3.5.3社团活动、团组织学生会建设及活动等方面: 充分发挥学生干部的主力军作用,成立了志愿者服务队、文明督导队、学生生管委、国旗班等学生组织,加强培训和指导,完善激励机制,探索学生参与管理的新思路、新途径,培养学生自我管理、自我服务的能力,使之在参与管理的过程中得到教育、启迪。学生参与学校管理成为我校德育工作的一个亮点。

3.6党建情况。根据县委巡察工作的统一部署,20181015日至1123日,县委第四巡察组对我校党支部开展了巡察。201944日,县委第四巡察组向我校党支部反馈了巡察意见,指出了六个方面共14个问题,提出了三条整改意见。我校党支部高度重视,主动认领问题,及时召开支委扩大会议,针对反馈的问题制定整改措施41条;并通过明确责任分工,逐项逐条施策,精准扎实推进整改。目前,14个问题均已完成整改。根据县委巡察整改意见,全面加强学校党建工作。认真落实“三会一课”制度,按期组织党员大会、上党课,召开支部委员会会议,开展支部主题党日活动、党员谈话谈心活动,开展民主生活会、组织生活会,进一步深化规范党内政治生活专项整改工作。传达学习上级相关党廉文件,落实党风廉政建设责任制,与每位在职教师签订党廉相关《责任书》,制定落实廉政谈话制度,召开党风廉政建设专题部署会议。按有关文件要求落实好意识形态方面相关工作。坚持“三重一大”事项集体讨论决定,实行主要领导末位表态制。完善党务系统基础数据暨党统有关数据;健全完善党费收缴使用管理工作制度。积极推进“两学一做”学习教育常态化制度化,制定《实施方案》《学习计划》和学习安排表,组织集中学习和个人自学,开展十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想学习活动,组织党员、教师通过“学习强国”APP坚持学习政治理论、时政新闻和先进人物等。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。实施“订单培养”,先后与古田广源汽车修理厂、古田学创商贸有限公司、古田天颜美容美体养生会所、古田海尔家电售后服务、古田佳人有约养生会所签订校企合作“订单培养”协议。汽车运用与维修专业启动市级现代学徒制建设项目,推行现代学徒制,与合作企业,互派教师技师,共建校内外实训基地。尝试引企进校,先后引进古田学创商贸有限公司、福建思迈网络科技有限公司两家企业,在校内共建电商、客服生产性实训基地,为学生提供就业、创业实践平台。

学校按照企业的生产要求,调整课程模式和内容,将新技术和新工艺引进课堂,学生毕业后安排在企业就业,并能较快适应企业和岗位要求。深化校企合作也大大加强了专业教师队伍建设,学校有计划地安排教师到企业进行实践,聘请有技能的企业人才到校任教,双方相互切磋共同提高。

4.2 学生实习情况。严格按照《职业学校学生实习管理规定》,建立健全学生实习管理制度,加强顶岗实习前培训,学生实习前必须与学校签订《学生实习安全协议》、《实习承诺书》,学校与实习单位签署《实习协议》。加强实习指导机构建设,建立学生实习全过程跟踪监管和考核评价机制,完善学生实习安全、责任保险、信息通报等规章,维护学生合法权益。精心安排学生实习,配备实习指导教师和管理人员队伍,杜绝出现顶岗实习“放羊”现象,确保实习顺利完成。

4.3 集团化办学情况。学校参与组建宁德市职业院校联盟,成为联盟骨干力量。我校汽车运用与维修专业两位教师分别担任宁德市职指委专业组组长和副组长。在专业建设、师资培养、课程体系开发、共享共建实训基地、合作办学等方面,与成员学校开展深入合作交流。今后将充分发挥专业办学优势,力争把汽车运用与维修专业建设成省级示范性专业,引领我市同类专业办学发展。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。我校注重基础文化和专业技能教学,使学生掌握“一技之长”,成为“一专多能”的复合型人才,大部分学生具备一定的学习能力,具备较好的岗位适应能力和岗位迁移能力,用人单位满意度高。

5.2社会服务。

5.2.1培训服务:学校充分利用各种先进的现代教育资源,通过多媒体、各种实训设备为学员授课,抓好培训工作,拓宽办学路子。2018-2019学年,与县农业局、古田县农广校开展“新型职业农民培育工程”,与县人力资源和社会保障局联合开展“SIYB”创业培训,与县组织部、人才办合作开展“乡土人才培养”,共举办17班次(社会)培训,培训结业1489人次。

培训学生情况

中职基351                                                          单位:人次

 

编号

集中培训
(班数)

培训时间(学时)

结业生数

集中培训

远程培训

跟岗实践

其中:女

集中培训

远程培训

跟岗实践

集中培训

远程培训

跟岗实践

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

 

1

17

46952

46952

 

 

1489

1489

 

 

524

524

 

 

其中

少数民族

2

*

10

10

 

 

10

10

 

 

3

3

 

 

资格证书培训

3

*

3352

3352

 

 

147

147

 

 

73

73

 

 

岗位证书培训

4

*

43600

43600

 

 

1342

1342

 

 

451

451

 

 

党政管理培训

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

企业经营管理培训

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专业技术培训

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

其中:幼儿园教师

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中小学教师

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中职学校教师

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高等教育学校教师

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

职业技能培训

12

12

43600

43600

 

 

1342

1342

 

 

451

451

 

 

其中:农村劳动者

13

10

41440

41440

 

 

1072

1072

 

 

198

198

 

 

进城务工人员

14

2

2160

2160

 

 

270

270

 

 

253

253

 

 

其他培训

15

5

3352

3352

 

 

147

147

 

 

73

73

 

 

其中:学生

16

5

3352

3352

 

 

147

147

 

 

73

73

 

 

老年人

17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.2.2技术服务:学校成立“专业技术服务企业”工作小组,由校长为组长,各专业组为工作机构,面向社会,充分发挥高技能人才集中的优势,积极开展生产、咨询和技术服务。一是配合政府部门开展技术咨询与服务活动。二是校企合作,派遣专业教师到企业实践。通过加强产教结合,优化资源配置,实现资源共享。三是走进社区,服务社会。校学生会、团委组织青年志愿者多次组织学生进社区、福利院开展义务维修、开展慰问演出等活动。四是学校建有国家职业技能鉴定站,面向社会举办中级计算机操作员、美容师、汽车维修工、维修电工、保育员、营业员等劳动职业资格的培训鉴定工作。

5.3对口支援。

5.3.1校际帮扶:根据《关于做好福州市与宁德市中等职业学校对口帮扶工作的通知》(榕教职成【201837号)文件要求,以福州—宁德职业教育跨区域协作为平台,福州市7所中职学校与宁德市7所中职学校开展为期三年(20182020年)的“一对一”精准帮扶、对口支持活动,2018年秋季我校与长乐职业中专学校结为对口帮扶学校,并开展校际交流活动。

5.3.2对口扶贫:学校有四名副科级及以上干部,结对帮扶贫困户5名,均系大甲镇际下村村民。除各级政府扶贫政策外,我校还出台具体帮扶措施。帮扶措施有二条。第一条措施是,深入宣传精准扶贫政策,鼓励动员帮扶对象参加大甲镇脱贫项目。帮扶对象在享受政府脱贫项目补贴的同时,可享受我校追加的补贴。具体补贴方法为:在大甲镇政府确认脱贫项目补贴额度的基础上,我校追加100%的补贴,每户帮扶对象每年追加补贴的上限为一万元;帮扶对象脱贫后,我校依相关扶贫政策继续给予两年的补贴扶持。第二条措施是,帮扶对象如有子女入学我校,除免除学费外,还给予免除住宿费(每年500元)和簿籍费(每年约440元)。经过近两年帮扶,5名贫困户均可脱贫。

6.举办者履责

6.1经费。(一)2018年中央现代职业教育质量提升计划专项资金共下达28.5万元,20188月份到账,拨款文号为古财教育表[2018]32号,用于标准化考场设备采购。(二)地方财政其他教育附加费年初预算安排270万元(古年初预算表[2018]1号,资金使用项目:综合实训楼工程120万,设备购置150万元,均已到位。(三)生均公用经费368.34万元。古田县财政于201857912月拨款到位,拨款文号古财教育表[2018]10237177号,资金使用管理情况:(1)设备采购115.7171万元,其中:报告厅多媒体设备采购21.7645,录播系统设备采购28.348万元,安防系统设备36.6391万元,钢琴采购28.9655万元,已于201812月前完成投入;(2)基建工程216.791万元,其中:报告厅改造工程63.1465万元,实验楼改造工程101.5441万元,教学楼修缮41.9762万元,零星工程10.1242万元等,已于201812月前完成投入;(3)学生奖补6.6878万元,其中:学生奖励6.2378万元,学生临时困难补助4500元,20192月前完成投入。

城市教育费附加、免学费资金、项目配套资金等,地方财政均按标准足额下达。

6.2政策措施。

落实教师编制。2017年县编办核定我校(本部)编制额为84人,2018年秋季实有正式在编教职工72人。专任教师58人,其中39周岁以下的仅3人,40-49周岁的35人,50-59周岁的20人。2013年至2018年六年内均未招聘新教师,2013-2017年五年未选调教师,2018年秋季从农村中学选调3名教师,年龄均在42周岁以上。58名专任教师中专业课教师仅26人,占比不到50%教师队伍“老龄化”,人才结构断层问题严重。

落实办学自主权,出台提升学校办学水平的政策和制度等。《宁德市“十三五”职业教育发展规划》《宁德市加快现代职业教育发展实施方案》《古田县现代职业教育“十三五”发展规划》《古田职业中专学校“十三五”发展规划》。

7.特色创新

案例一:坚持“以赛促教,以赛促学”,积极组织学生参加省市专业技能竞赛。近四年来(2015-2018),在宁德市职业院校技能大赛中,共获得20728铜;在福建省职业院校技能大赛中,共获得二等奖3个、三等奖13个。其中,汽车运用与维修专业在福建省职业院校技能大赛中,共获得3个二等奖、9个三等奖。2018-2019学年有3人在省赛中获奖(二等奖2个、三等奖1个),16人在市赛中获奖(一等奖4人、二等奖4个、三等奖8个)。

案例二:我校积极探索创新德育工作机制和内容方法,目前德育创新特色活动有:一是聘请校内优秀教师组建德育宣讲团,利用班会校会时间举办《厉害了,我的国》《为青春护航》《让绿色听得见》等专题讲座,创新班会课模式,共享优质资源,提高德育成效。二是坚持大课间跑操活动,将课间操改为跑操,并建立评比激励机制,坚持真抓实练,增强学生体质,培养团队精神和意志品质。三是重视校园文化建设,营造富有中职特色的校园文化氛围。(1)坚持举办体育节、艺术节、科技节等全校性大型文体活动和日常学生社团活动、青年志愿者公益活动,丰富学生课余文化生活,并为学生培养爱好、施展特长搭建平台,让学生体验成功的快乐,做到寓教于乐。(2)重视校园环境建设、墙体文化建设,引进企业文化,充分发挥环境育人的积极作用。四是加强学生自我成长管理2018-2019学年我校加强行政巡课力度,着力整顿课堂教学秩序,实现三级联动(行政巡查-班主任、科任教师教育督导-学生自我管理),成效显著。现阶段上课期间基本没有玩手机、睡觉、吃零食等不良现象。五是重视以创建促进常规工作,培养学生积极健康的生活情趣,把学生文明行为规范的养成教育与创建市级文明校园、5A平安校园、古田县毒品预防教育示范校,与创建良好的校园文化等和谐统一起来,使德育工作面貌焕然一新。

8.主要问题和改进措施

8.1与县域企业直接对接、深化实行校企合作存在困难。

我校现开设了汽车运用与维修、机电技术应用、计算机应用、美容美体、学前教育等五个专业。重点建设专业为汽车运用与维修,该专业于创办2008年秋季,经过近十年,特别是近四年的建设,已具备较大办学规模(专业学生人数、专业师资队伍、实训基地设施设备),教学质量和就业出路好,已进入良性循环发展轨道,具备做实做大做强的基础,十三五期间拟建设汽车维修专业群。

但专业建设与古田县域支柱产业、特色产业对接困难。古田为全国食用菌之都,我校于上世纪八十年代中后期至九十年代开办食用菌专业,面向全国招收学员,在普及、推广食用菌栽培技术上作出积极贡献。但现如今民间菌种研发、栽培材料和技术开发、技术培训等力量强大,机制成熟,学校举办全日制专业和短期培训已毫无优势。另受制于社会择业观念等因素,我县相当部分企业自身存在招工困难问题;我校在专业设置上与县域企业对接困难,实行校企合作(“引企入校、入企办学”“校中厂”、“厂中校”)也存在诸多困难。

另外,在深化校企合作过程中,可能会出现学校国有资产管理使用问题。建议:上级政府部门给出相应的具体的合作框架和政策法律依据。

8.2教师队伍年龄结构老化,人才断层严重。

2019年秋季在编教职工73人(现有编制78人),专任教师(具备教师系列专业技术职务)63人,其中51周岁及以上20人,41-50周岁39人,31-40周岁3人,30周岁1人。近五年内退休的共15人(男55周岁以上5人,女50周岁以上10人)。2013年至2019年七年未招聘新教师,2013-2017年五年未选调教师。2018年秋季从农村中学选调3名教师,年龄均在42周岁以上;2019年秋季从普通中学选调3名教师,年龄均在37周岁以上。

教师特别是专业课教师,引进困难;选调教师因职称系列不同还涉及岗位级别降级、职称同级转评问题,这又将大大影响我校从普通中学选调教师。师资不足且年龄结构老化,已严重制约中职办学发展,无力开办新专业、无法满足扩大办学规模需要。

建议:上级主管部门在制定职称制度、核定岗位职数时给予山区学校适当的政策倾斜,从职称待遇方面吸引师范类大学毕业生和应用类高校毕业生到山区中职学校工作,并促进普通中学与中职学校教师合理流动,逐步解决人才断层、专业教师紧缺问题,优化教师队伍结构。

8.3校园占地面积仅51亩,学校发展空间不足。

2019年因古屏路二期拓宽工程需要,我校己退让2亩土地。根据古田县城建规划,因环城路建设需要,我校校园北向还将退让2亩。到时我校实际占地面积仅47亩,需通过政府征地(校园北向山坡地为国有林场土地)33亩,才能达到80(省中职分级建设核心指标A级标准),才能有足够的建设用地建设我校汽修实训基地,重新建设250米塑胶运动场。

9.其他

 

 

 

 

古田职业中专学校

20191218

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